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《飞向月球》说课稿


发布日期:2019-08-28 21:46   来源:未知   阅读:

  《飞向月球》说课稿_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《飞向月球》说课稿 各位老师: 大家好! 今天我说课的内容是北师大版小学语文第七册教材第二单元的 《飞上月球》 第 二课时,下面我就从教材、教学目标、教学重点、难点、教法与学法,教学过程以 及教学板书

  《飞向月球》说课稿 各位老师: 大家好! 今天我说课的内容是北师大版小学语文第七册教材第二单元的 《飞上月球》 第 二课时,下面我就从教材、教学目标、教学重点、难点、教法与学法,教学过程以 及教学板书几个方面说课。 一、说教材 《飞向月球》 记叙了1969年7月16日, “阿波罗”11号飞船飞向月球并登上月球 的经过,再现宇航员首次登上月球的喜悦和探索宇宙奥秘的兴趣。 二、教学目标: 1、 凭借课文语言材料, 了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况, 激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学重点、难点 重点:正确、流利地朗读课文,了解宇航员飞向月球的经过。 难点:感受飞行过程中的奇妙,体会宇航员工作的艰辛。 四、教法、学法 在教学过程中, 充分发挥学生的主体作用, 运用自学法、 讨论法、 朗读感悟法, 让学生自主学习、合作探究、积极参与,激发潜能。 五、教学过程: (一)谈话导入,激活情感 以探讨《嫦娥奔月》的故事为切口,激活学生对月球的向往,揭示本课任务, 奔赴月球,调动起学生学习的欲望,从而以高度的热情、饱满的精神投入到本课的 学习之中。 (二)初读课文,整体感知 本课没有曲折动人的故事情节,也没有生动饱满的人物形象,纯粹的读课文 1 可能会削减他们的兴致,因此在这一环节中,我为学生营造“飞向月球”的氛围, 作了这样的设计:同学们,为确保这次飞行的顺利,咱们得做如下准备:1、熟悉 飞行路线——读课文,了解课文内容。2、扫除飞行障碍——运用工具书,认识生 字,理解不懂词语,确保读通课文。3、了解飞行准备——根据“飞向月球”“登 上月球”“研究发现价值”将课文分段。4、准备飞行,接受考验——检查自学情 况。以这一系列的设计,引导学生自学课文,从而使学生的学习富有挑战,让学生 进入角色。香港挂牌图正版, (三)读文理解,感悟道理 在一切准备工作就绪之后,开始奔赴月球的旅行。 精读课文1——4小节, 了解宇航员飞向月球的经过, 这是本节课的重点。 因此, 在教学设计时,提出了更具挑战性、激励性的任务——此次飞行,我们将选择最优 秀的宇航员,并结合本班实际情况,奖赏“智慧之星”,使学生保持学习激情,乐 于去学。在熟悉了飞行过程的基础上,引导学生去发现飞行过程的奇特现象,让他 们去找一找文中最感兴趣的地方,读出令人发趣的味道,通过找、画、听、读宇航 员工作的句子,从而感悟现代科学的进步,宇航员工作的艰辛。 (四)拓展文本,延伸课堂 结合飞行过程, 让学生谈谈此次飞行的感触, 回顾“神州五号”成功返回的激 动时刻,从而激发起学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 (五)知能训练,快乐作业 抓住课文中出现的“先···再···然后···”让学生学会在记叙进行 某一活动过程时能按一定的顺序, 避免作业的枯燥乏味, 以这种方式让学生自主选 择,快乐作 六、板书设计 揭求标题,抓住本课重点,将飞向月球的过程概括板书,做到条理清晰,深化 课题,让学生能根据板书,回顾中心,把握本课的重点。 行:飘来飘去 2 奔月 睡:没有方向,悬着 吃:先。 。 。 。 。 。再。 。 。 。 。 。然后。 。 。 。 。 。 飞向月球 登月 小心翼翼 终于 返回: 标本,照片,元素 3

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